菁英GEPT教學理念分項、分級授課，針對弱點各個擊破

菁英國際的「分項」學習制度，優於一般學習型補習班

坊間許多學習型補習班的入學分級測驗，內容大多包含聽、說、讀、寫、文法、字彙等範圍，但之後的教學方式則以「會話課」為主軸，將聽、說、讀、寫、文法、字彙加以混合教學，因此只能依學員測驗後的各項總平均分數為依據加以分級，無法做到將聽、說、讀、寫、文法、字彙分項教學的優勢！菁英國際採分項、分級教學，能準確依照學員測驗後的各項程度，加以分項、分級授課，當然能更有效率幫助學員拉高較優質項目，並奠定較弱勢項目的基礎。

菁英國際的「分級」學習制度，優於一般技巧型補習班

坊間許多技巧型補習班是不做入學分級測驗的，之後的授課方式，雖是將聽、說、讀、寫、文法、字彙分項，但卻無分級授課，當然老師也無法有效率的統一授課，以致於學員在學習時，多半處於陪讀狀態，又因授課內容是以教授技巧為主，若學員本身程度不好，絕對無法吸收；而就算學員本身程度不錯，在學習技巧後，往往所獲得的成績也只是高分低能！菁英國際採分項、分級教學，除分項教學外，並依學員各項程度分級授課，課程規劃也注重實力與技巧並行，當然能杜絕高分低能的窘境。

三大基本功與四項活用並行，強調混合式教學

想把英文學好，一定需要基本功（發音、文法、字彙）及活用（聽、說、讀、寫）的融合運用，語言的所有項目都是相輔相成的，若將各項採分開先後學習的方式，往往事倍功半、成效不彰，如：先上文法課，待課程結束後，才開始上會話課，常因時間過久而遺忘先前所學的文法公式，無法即時運用所學，最後往往還是選擇原先熟悉的文法公式來做聽、說、讀、寫的表達，語言能力一樣裹足不前；先前所上的文法課無法發揮效果，等同浪費時間。菁英國際強調學習語言應雙軌運行，同時進行各個項目，唯有即時將發音、文法、字彙等基本功活用於聽、說、讀、寫中，才能真正達到潛移默化的效果。

使用課程進度表，達到課前預習、課後複習的最佳學習效果

「課程進度表」除協助學員預、複習及方便老師課前備課之外，同時可監督老師授課進度，避免敷衍或趕課狀況發生。，落實學員於每堂課達充分學習之目的。